As tecnologias da informação estão
criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, se tornando
muito mais acessíveis todos os saberes.
Segundo o texto, POZO
(2002), as pessoas estão aprendendo muitas coisas ao mesmo tempo, tendo uma
ideia de sociedade da aprendizagem constituindo uma suposta sociedade do
conhecimento que exigem que as pessoas aprendam de uma maneira gerando os
conhecimentos de forma perspectiva, cognitiva e social. A tecnologia tem um
papel importante no desenvolvimento de habilidade atuar no mundo de hoje,
criando uma nova cultura da aprendizagem que a escola não deve ignorar, pois a
informatização do conhecimento tornou acessível todos os saberes, tornando
menos seletivos a produção e o acesso ao conhecimento.
A escola pode “formar
os alunos além de gerar novas demandas, as ferramentas digitais modificam
procedimentos consagrados dando sentido à informação, proporcionando-lhes
capacidades de aprendizagem crítica da informação.” (POZO e Postigo, 2000). A
escola deve manter a capacidade de aprendizagem dos alunos, com modos de
pensamentos que lhes permitam utilizar estrategicamente a informação em
conhecimento verdadeiro e em um saber metódico.
A educação deve ajudar
o aluno a construir seu próprio ponto de vista, sua verdade a partir de tantas
verdades parciais, como disse Morin (2001, p.76) “conhecendo e pensando não
significa chegar à verdade”.
Pozo (2001) significa
mudar nossas crenças ou teorias implícitas sobre a aprendizagem que está
arraigada em uma tradição cultural.
O sistema educacional
pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis,
eficazes e autônomos, dotando de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo
os alunos enfrentar novas demandas de aprendizagem. (Pozo e Postigo, 2000)
novas formas de aprender e nos relacionarmos com o
conhecimento.
Reflexão do texto Sociedade da
aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento de retirado do
site do autor Edgar Manuel Moran, disponível em : http://www.eca.usp.br/prof/moran/utilizar.htm
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